在太行山深处，有这样一所学校，它只有 22名学生，两位年逾六旬的教师。60公里弯曲山路几乎让这个学校与世隔绝。由于偏远，没有网络，这些孩子甚至不知道网络游戏为何物。老师说，出去一次很不容易，教学材料都是骑摩托下山去取。3月23日，记者前往涞源县，探寻这群大山深处的孩子。
一所小学— 建在半山腰
孩子们所在的学校是涞源县南马庄乡范庄旺小学，坐落在太行山里狼牙口附近的山上。23日中午，记者跟随范庄旺小学校长郭志勇来到学校。学校是2012年涞源“7·21”洪水后重建的，因为村民分散居住在山里，为了让山上和山下的孩子都能上学，所以学校建在了半山腰。
记者到达范庄旺小学时，已接近14时。上山的公路是前两年修的，路面还算平整，但山路蜿蜒、路面只有两米宽，下面就是几十米的陡坡。这里没有班车经过，也很少有汽车上山，人们上山下山多是骑摩托车。
在盘山公路的路边，零星地散落着几家住户。现在，很多年轻人都搬出了大山，剩下的都是因为太穷或者年老没有办法搬走。他们的孩子，同样也生长在这样的地方。
范庄旺小学建在半山腰的一块平地上，从山脚开车上山大约需要20分钟。平地上是六间简单的小平房，前面三间是范庄旺村的村委会，后面是学校的校舍— 两间是教室、另一间是老师的办公室兼宿舍。
六旬教师— 仍在苦苦坚守
在范庄旺小学，一共有来自村子里的22个孩子。这些孩子年纪大小不一，从学前班到三年级都有。南马庄中心校建在乡里，孩子们要到四年级的时候才能去那儿寄宿读书。
由于学校太过偏远，没有年轻教师愿意来这儿教书，学校里只有乔万城和高海城两位老师，每位老师带一个班，每班两个年级。
两位老师都已到了花甲之年。高老师做了40多年的老师，一辈子都扎根在了大山深处。虽然这里条件艰苦些、一周只能回一次家，但他愿意在学校里给这些孩子上课。乔老师家在县城，每个月只能回一次家。每次来回只能坐班车到县城，从县城到学校20多公里山路，他只能徒步。
两位老师告诉记者，山里人大部分都已经搬出了村子，留下来的大部分是一些家庭穷苦的村民或者父母外出打工的留守儿童。“他们的上学问题是不容忽视的大问题，希望有更多的年轻人来这里，帮帮这些孩子。”
复式上课—
两个年级一个教室
复式班上课时，老师先给一个年级讲课，让另一个年级的孩子在旁边写作业，讲完这个年级的课再给那个年级讲。当记者问“老师这样讲课会不会影响到孩子们听课效果”时，老师无奈地笑笑，“他们都习惯了。”
由于两位老师不会英语，所以孩子们从来也没上过英语课。至于音体美，虽然课程表上有安排，但两位老师精力有限，没办法顾及。很多时候，老师给孩子们播放下载的音乐就当上了音乐课，带他们在教室门口的沙地上踢会儿球就当成上体育，孩子们每天最经常上的课程除了语文、数学还是语文、数学。
2012年建校时，学校里安装了一台电视、电脑一体机，这是小学最先进的设备。但由于大山里没有联网，一体机成了摆设。老师要下载教学用的资料，必须骑摩托车走二十多公里的山路去乡里。
22个孩子— 一直生活在山里
学校是这些孩子了解外界最多的地方，但很多孩子对外界的认识也仅局限于学校，他们都习惯于以学校为界把自己称为山上的和山下的。
二年级的谭佳素刚10岁，家住在山下。每天早晨6时，他就和弟弟带上口粮走着来学校，两个人大概要走一个多小时山路。他是高老师班的班长，一个爱笑的男孩。他说：“山上面好玩，不过没去过，也没有去过县城。”
孩子们一直生活在山里，根本没有接触过网络，手机都是新鲜的东西。下午上课之前，学前班的孩子们都争先恐后地跑到记者身边，围成一圈，小手在手机的触屏上乱点，叽叽喳喳地和旁边同学讨论，满眼的好奇。
三年级的李嘉鑫是孩子中学习最好的，他说他最喜欢的就是上科学课，长大后做一个科学家。他说，除了老师那屋的电脑，他还见过别的电脑，但从来没有上过网，也不知道是怎么回事。“书上也没写……”他翻着《科学》课本说。
当记者问孩子们是否喜欢读书的时候，谭佳素闪着一双无邪的大眼睛告诉记者：“我爱这里，爱这个学校，爱这里的老师，更爱读书，因为我想走出大山，看看外面的世界。
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